Envío nº 051/18-1

Foro Erelgune en el Parlamento Vasco

Remitido por/Igorlea:Foro Erelgune
Mensaje/Mezua:

Kaixo,

Gaur, azaroak 12an, ERELGUNEk, Eusko Legebiltzarreko Hezkuntza batzordean egon da eskola inklusibo batetik gure hezkuntza proposamena azaltzeko intentzioarekin, beti ikaslegoaren hezkuntza integrala errespetatuz, non landu behar den dimentsio erlijioso-espirituala, adoktrinamendu eta diskriminaziorik gabe. Gure hausnarketaren oinarriaren giltza pedagogia eta europar ereduan daude.

Batzordean, hezkuntza integralaren aldeko argudioak aurkeztu dira. Eskola inklusiboaren eredua azaldu da Europar klabeetatik eta inongo adoktrinamendu eta autoritarismorik gabe.

Hezkuntzatik, ikaslegoarengan kritikotasuna eta pentsamendu askearen subjektuak izatera bultzatu behar dugu eta horretarako, pertsonaren dimentsio guztiak bere tokia duen hezkuntza bultzatzen dugu. Horregatik ez dugu bultzatzen ez pentsamendu bakarra ez autoritarismoa.

Aurkeztu da zer nolako Erlijio irakasgaiaren eredua bultzatu beharko genukeen, non erlijio ezagutza, kultura eta tradizio erlijiosoak beharrezkoak diren, segregazioa aldenduz eta errespetutik eta tolerantziatik guztiok elkar bizitzeko.

Aztertu dugu nola Europar ereduan kultura erlijiosoa lantzen den. Herrialde gehienetan, Erlijio irakasgai bat dago konfesio eta nazioarteko akordiorik behar gabe, baina bai hezkuntza eredu propioaren beharra bezala.

Dokumentu osagarri gisa, txosten hau atxikitzen diegu.

En el día de hoy, 12 de noviembre, el FORO ERELGUNE ha comparecido en la comisión de Educación del Parlamento Vasco para explicar nuestra propuesta de modelo educativo desde una escuela inclusiva respetando la educación integral del alumnado, donde se debe trabajar la dimensión religiosa-espiritual sin adoctrinamientos ni discriminaciones. La clave europea y pedagógica es la que está en la base de nuestra reflexión.
En la comisión, se han presentado argumentaciones a favor de una educación integral. Se ha explicado el modelo de escuela inclusiva desde claves europeas sin adoctrinamientos de ningún tipo.

Desde la educación, debemos promover que los alumnos y alumnas sean sujetos críticos, con pensamiento libre y, para ello, promovemos una educación donde todas las dimensiones de la persona tengan cabida. De aquí que no se promueva ni el pensamiento único, ni el autoritarismo.

Se ha presentado qué modelo de asignatura de Religión tendríamos que impulsar, pues el conocimiento de las religiones, la cultura y tradiciones religiosas son fundamentales para convivir con todas las personas desde el respeto y la tolerancia dejando de lado la segregación.

Hemos analizado cómo se aborda la cultura religiosa en el marco europeo. En la mayoría de países, hay una asignatura de Religión sin necesidad de acuerdos internacionales ni confesionales; sino como necesidad del propio modelo educativo.

Como documento complementario, hemos hecho entrega de este informe.